ACTIVIDADES DE MEJORAMIENTO SÉPTIMO I TRIMESTRE

ACTIVIDADES DE MEJORAMIENTO I TRIMESTRE
LENGUA CASTELLANA
GRADO SÉPTIMO CURSOS 701,702, 703

1.     De acuerdo al mapa conceptual escribe las diferencias entre los conceptos.

a. Lenguaje y Lengua______________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

b. Lengua y Habla__________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

c. Habla y Dialecto__________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

2. Completa:

a. Un ejemplo de lengua sería:________________________________________________________

b. El acento y la forma de usar un idioma en una región específica se refieren al:_________________

_________________________________________________________________________________

c. Los gestos y las palabras son ejemplos de: _____________________________________________

_________________________________________________________________________________

3. Mirar el video sobre acentuación de las palabras: https://www.youtube.com/watch?v=QqLiWOU2XoE


4..  Dividida en sílabas y clasificar las siguientes palabras en agudas, graves y esdrújulas: avión, café, canción, cáncer, azúcar, música, mama, cárcel, matemáticas, física, pared, pupitre, electrónica.


5. Elabore un texto sobre su barrio utilizando 10 palabras y que tenga como mínimo 15 renglones,

ACTIVIDADES DE MEJORAMIENTO I TRIMESTRE

LECTOESCRITURA

GRADO SÉPTIMO CURSOS 701,702 703

1. Lea el texto y  marque la respuesta correcta

Tenía yo trece años

Ella era encantadora. ¡Qué digo encantadora! Era una de las mujeres más bonitas de París. Pero de eso yo no me daba cuenta. Yo la encontraba bonita –ocurría que lo era extremadamente-. Esto no era más que una coincidencia. Tenía una sonrisa adorable y ojos acariciadores. Soñaba con ella.

¿Decírselo? Antes la muerte. ¿Entonces? Probárselo. Hacer economías durante toda la semana y cometer una locura el domingo siguiente. 

Hice estas economías y cometí esta locura. Ocho francos: un enorme ramo de violetas. ¡Era magnífico! Era el más bello ramo de violetas que se haya visto nunca. Me hacían falta dos manos para llevarlo.

Mi plan: llegar a su casa a las dos y solicitar verla.

La cosa no fue fácil. Estaba ocupada. La camarera me condujo al gabinete. Se estaba peinando para salir. Entré con el corazón en un brinco.

-¡Hola, pequeño! ¿Para qué quieres verme? 

No se había vuelto aún. No había visto el ramo, no podía comprender.

-Para esto, señora. Y le tendí mis ocho francos de violetas.

-¡Oh, qué bonitas!

Me pareció que la partida estaba ganada. Me había aproximado a ella, temblando.

Cogió entre sus manos mi ramo como se coge la cabeza de un niño y lo llevó a su bello rostro como para besarlo.

- ¡Y huele bien! 

Luego, añadió despidiéndome: - Dale las gracias de mi parte a tu papá. 

 1. ¿Por qué se deduce que el niño no quiere decirle a la señora lo que siente por ella?

A)   Porque se siente intimidado ante su belleza.

B)   Porque es muy tímido.

C)   Porque es menor que ella.

             

2.    Los siguientes son acontecimientos presentes en el relato anterior. ¿Cuál opción señala el orden correcto en que ocurren estos hechos?

[1]  La señora agradece al niño el ramo.

[2]  El niño ahorra y compra un ramo de violetas.

[3]  La camarera lleva al niño hasta donde está la señora.

[4]  El niño piensa cómo probarle a la señora lo que siente. 

A)   4, 2, 3, 1.

B)   4, 3, 1, 2.

C)   1, 2, 3, 4.

3.    La frase “hacer economías” se refiere a:

A)   ahorrar.

B)   hacer cuentas.

C)   vender.

4.    ¿Dónde se desarrolla la historia?

A)   En Italia.

B)   En Valencia.

C)   En París.

5.    ¿Cuál de las siguientes opciones hace referencia a una opinión?

A)   Y le tendí mis ocho francos de violetas.

B)   Yo la encontraba bonita.

C)   Mi plan: llegar a su casa a las dos y solicitar verla.

6.    ¿Por qué el niño menciona que “le hacían falta dos manos para llevar el ramo”?

A)   Porque necesitaba las manos de alguien más para poder cargar el ramo.

B)   Porque el ramo era enorme y apenas podía sostenerlo con ambas manos.

C)   Porque no tenía manos y no podía cargar el ramo.

7.    La expresión “ojos acariciadores” da a entender que:

A)   los ojos de la mujer tenían largas pestañas.

B)   los ojos de la mujer reflejaban paz.

C)   los ojos de la mujer eran bonitos.

8.    De acuerdo a sus características, este texto es de tipo:

A)   argumentativo.

B)   descriptivo.
C)   narrativo.

2.  Invente otro final para el cuento 

3.  Haga un resumen del cuento y de su  opinión

4. Lea el capítulo 2 del libro El día que no hubo clase y responda las preguntasTerror de sexto b

1.     ¿Por qué motivos Juan Guillermo no realizo las tareas?

2.     ¿Qué actividades realizó el mago o mentalista de la T.V.?

3.     ¿Qué dificultades tiene Juan Guillermo para llegar al colegio?

4.     ¿Qué sucede cuando Juan Guillermo llega al colegio?

5. ¿Escriba su opinión personal sobre esta historia en mínimo 5 renglones